专业办学水平是学校办学水平的基础，开展专业评估能有效地激发专业办学活力，促进专业发展，提高专业的教学质量。为全面了解数学系各专业的现状，发现和解决教学工作中存在的问题，以进一步推动教学基本建设，引导专业发展，提高教学质量，特制定本方案。
一、系自评 （上半年：数学与应用数学专业，3月、4月；下半年：信息与计算科学专业，9月、10月）
（一）、成立专业评估工作小组：
负责人：邹进
成员：邹国成 宋际平 李木华 杨建辉 汪天飞 龙述君
联络人员：李木华
（二）、对本科专业评估指标体系分解落实任务：（倾斜为重要指标）
一级指标 二级指标 负责人 完成时间
1．专业规划、
定位与培养方案 3月31日/9月25日前
1.1 专业设置 邹进
1.2 专业规划 邹进
1.3 专业定位 邹进
1.4培养方案 李木华
2．师资队伍 3月31日/9月25日前
2.1 专业负责人 邹进宋际平
2.2师资条件与配置 邹进
2.3 师资培养 邹进
2.4 教学水平 邹进
3. 教学条件 3月31日/9月25日前
3.1 实验室及设备 宋际平
3.2 实践基地 宋际平
3.3 图书资料 宋际平
3.4 经费投入 邹进
4．教学建设与改革 3月31日/9月25日前
4.1 课程建设 李木华
4.2 实践教学 宋际平
4.3 教学改革与研究 李木华
5．教学管理 3月31日/9月25日前
5.1 质量控制 李木华
5.2 管理队伍 李木华
5.3 教学档案 李木华
6．教学效果 3月31日/9月25日前
6.1人才培养质量 邹国成
宋际平 李木华
6.2社会声誉 邹国成
7．专业特色 邹进 4月10日/10月10日前
（三）在正确理解《乐山师范学院本科专业评估方案》及其内涵的基础上组织开展自评工作，并做好有关材料与数据的整理和汇总工作，完成《专业自评报告》 4月20日/10月20日前
二、接受学校评估
上半年5月份，数学与应用数学专业接受学校专家组评估；下半年11月份信息与计算科学专业接受学校专家组评估。
三、总结整改
根据学校评估专家的评估结论，针对教学、科研及管理中的薄弱环节，及时总结、分析专业建设与改革中存在的主要问题，进一步加强专业建设工作，不断提高教学管理水平与教育教学质量。
数学系
2009-3-9
